Institucion

Calle 132D Bis N° 132 - 08 (Suba –La Gaitana)

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La Institución

Reseña histórica

El Colegio hoy denominado Colegio Integrado Eduardo Caballero y Calderón, funciono por primera vez en el año 1988, con el nombre del Colegio Ciudad de la Gaitana. En el año de 1992, el Colegio cambio de propietario pasando a nombre de la señora María Eugenia Sarmiento, quien nombra como administradora a la señora Leonor Blanco de Araque y como director al profesor, José Araque Noguera. Se llamó ¨Santo Domingo Savio¨.

Existía un grado por nivel en la básica primaria, se mejoró el nivel académico, el buen nombre y la calidad educación impartida. Al mismo tiempo el número de alumnos fue creciendo, pasando de 70 a 80 alumnos en el año 1992. En el l año de 1993 aumento a 190 alumnos y al año siguiente fueron 300 alumnos y actualmente el promedio se mantiene en unos 550 alumnos por año.

En el año 1994 se solicitó la aprobación de estudios para preescolar y básico primaria la cual fue concedida por la Secretaria de Educación Distrital (S.E.D.) mediante Resolución 5963 del 30 diciembre de 1994 por tres (3) años, aprobando los estudios A y B del nivel de educación Pre-escolar y 1,2,3,4,5 de los niveles de educación básica primaria.

En el año de 1997 mediante Resolución No. 1904 de febrero de 1997, la S.E.D. da aprobación para la básica secundaria reafirmando los anteriores grados ya aprobados.

Bajo la Rectoría de José Araque Noguera y representante legal Leonor Blanco se concede la licencia de funcionamiento definitiva de educación formal mediante Resolución 110106 de marzo de 2015, para prestar servicios educativos en los niveles de Preescolar (grados de pre-jardín, jardín y transición), Básico primaria (1° a 5°), Básico secundaria (6° a 9°) y Media vocacional (10° a 11°).

En el año 2021 fallece el Señor Rector Jose Araque Noguera, y se solicita a la S.E.D el cambio de rectoría, para ocupar dicho cargo se nombra a la señora Irma Adriana Araque Blanco quien actualmente es la rectora del colegio.

Horizonte Institucional

MISIÓN

Educamos para formar personas integras, capaces de ser conscientes de su dignidad, desarrollando todos sus potencialidades humanas y dimensiones del ser (cognitivo, socio-afectivo y praxiológica) convirtiendo su vida personal, familiar y social en un proceso de crecimiento continuo de compromiso y fidelidad a su proyecto de vida, preparándolo para la vida laboral y para ingreso de estudios superiores.

VISIÓN

El Colegio integrado Eduardo Caballero Calderón en los próximos años 2022 -2025 se distinguirán y será reconocido por formar niños y jóvenes con calidad humana, destacados por sus valores y virtudes con capacidad de esfuerzo y amantes de la vida, dentro de un marco de fraternidad, justicia, compromiso y servicio a la sociedad.

FILOSOFÍA

El fundamento del trabajo con los niños y la juventud eduardista se sintetiza en: la humanización, la formación integral y la transformación social; entendiendo como humanización, el sentir como un ser humano realzando la dignidad a través de la práctica de valores, la formación que comprende lo cognitivo, lo socio afectivo y lo moral y la transformación social, como gentes de cambio e impulsadores de bienestar y progreso.

Propuesta Educativa

La propuesta pedagógica en la cual se desenvuelve el quehacer pedagógico de la institución es el “MODELO DIALOGANTE” en el que se considera al niño como el centro el proceso educativo y posee la dinámica para jalonar su propio desarrollo, el aprendizaje se logra mediante la interacción entre el mediador y el estudiante.

Con este ideal se respeta el ritmo de desarrollo de los estudiantes sin acoso, sin humillaciones, sin escarnio público, sin amenazas, sin castigos sin deterioro de la persona, pero con responsabilidad del mismo.

1. PRINCIPIOS EPISTEMOLOGICOS DEL MODELO DIALOGANTE

1.1. El niño es un sujeto que siente, actúa y piensa.

1.2. Todo proceso humano es social, contextual e histórico.

1.3. Toda representación mental es producto de la interacción activa e Inter estructurante del sujeto y el medio.

1.4. Las dimensiones cognitivas, socioafectiva y praxeológica, son susceptibles de modificaciones positivas o negativas.

2. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

1.1 el fin de la educación no debería ser el aprendizaje sino el desarrollo .

1.2 la educación debe abordar las tres dimensiones humanas.

1.3 la educación debe ser entendida como un proceso Inter estructurante, es decir donde se reconozca el papel activo de los actores del proceso.

3. PROPÓSITO DEL MODELO:

1- Desarrollar las dimensiones del ser humano.

2- Hacer de todo hombre, un ser mas pensante ,amoroso y actuante.

El Colegio orienta el proceso del programa bilingüe con base en los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional y el PEI. Somos conscientes de las necesidades globales y las exigencias de la sociedad actual con el fin de promover la formación integral en el campo de las lenguas extranjeras y contribuir al logro de las metas planteadas.

Hemos desarrollado objetivos exitosos para la enseñanza y practica de ingles mediante ajustes de los programas académicos en todas las áreas de enseñanza.

Evaluamos el perfiles de los educadores conforme a los niveles de competencia en ingles y su formación y desarrollo bilingüe. Se realiza acompañamiento en los programas de inmersión y brindamos apoyo a los proyectos institucionales internos y trabajamos coordinadamente con la comunidades académicas americanas.

PRINCIPIOS

principios pedagogos

PROPÓSITO DEL MODELO

INGLES INTENSIVO

Símbolos Institucionales

CORO

Estudiante Eduardista o caballero

Nobles títulos que llevo con amor

Estudiante Eduardista o caballero

Gran legado que llevamos con honor.

I

La alegría del joven del infante

Rauda fluye en la mene y la razón,

Del amigo compañero el estudiante

Que la vida da su ejemplo con valor.

II

Los valores conviven con nosotros

Cual principios de grandeza y de saber

La cultura es puntual del futuro

Eduardista siempre cumple su deber.

III

Portamos con gratitud y gallardía

Nuestro emblema de labor y de virtud

Entusiasmo decida en la enseñanza

Para todos significa plenitud.

IV

Somos dignos libres participativos

Constructores de una nueva sociedad

Caballero de ciencia y conocimiento

Dios y Patria enmarcan nuestro ideal.

V

Adelante compañero del colegio,

Construyamos el saber para vivir,

El futuro nos espera muy radiante,

Tu saber es más brillante que existir

REPITE CORO

Letra original: Rector, José Araque Noguera

Compositor: Rector, José Araque Noguera

Arreglos musicales: Maestro, German Ordoñez

El escudo en forma acorazonada y lineal, indica el amor por el prójimo, por nuestros semejantes, el amor en nuestras relaciones interpersonales que caducan a la paz que debe reinar en todas las personas.

Los colores son el gris el azul y el blanco cuya simbología se explica con la bandera.

La antorcha encendida, son los educadores maestros y padres de familia que irradian conocimiento.

El libro y la pluma simbolizan la construcción del conocimiento a través de estudio y la investigación tanto del maestro como alumnos.

LABOR Y VIRTUD:

Son las características del docente el padre de familia y los alumnos, del colegio Integrado Eduardo Caballero Calderón.

La bandera de nuestro colegio esta constituido por tres franjas iguales, desde arriba hacia abajo: Gris, blanco y azul.

El color gris, simboliza la oscuridad en el saber, la falta de conocimiento; se va clarificando a medida que el aprendizaje y la vivencia del conocimiento son aprendidos por el estudiante.
El color blanco, significa la rectitud del estudiante mediante la practica y vivencia de colores.
El color azul, representa la inmensidad de la ciencia, el mar de conocimientos que debemos alcanzar a través del medio, la lectura, la investigación, los medios de comunicación y que son los objetivos propuestos por el currículo.